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“深度思维”展技艺 教海泛舟竞风流


发布日期:2019-04-09     点击:

“深度思维”展技艺  教海泛舟竞风流

我校数学学科举行青年教师赛教活动

为进一步促进青年教师成长,提高青年教师教育教学水平。我校近期举行了“献礼祖国70华诞”之教研篇——“‘深度思维’展技艺  教海泛舟竞风流”为主题的青年教师赛教课,共有15位青年教师参加了本次活动。

参赛教师十分重视赛课活动,将赛教作为自己素质提升的一大契机,以饱满的精神投入到活动中,认真揣摩教材、积极探索教法、精心设计教案。课堂精彩纷呈,学生畅游在美妙的课堂氛围里,有辨析有交流、有感悟有体验、有欢笑有惊喜,有碰撞有成长。

创意创设  趣味导入

一堂课,能否引起学生的兴趣,调动学生的积极性,课堂导入设计的作用不可低估,良好的开端就是成功的一半。

 

 

 

 

刘鑫老师《有趣的推理》利用与孩子们的合照巧妙导入,开门见山,引起了学生学习和探索的兴趣;孙宝芳老师《认识角》借助拼图游戏导新课,生动有趣、趣味环生;赵辰老师《画正比例图像》一课用开篇以古代计时工具漏刻为引子,让学生在趣味、探索中找到“变化的量”引入正题;许蕾老师《百数表》一课以俄罗斯方块引入,将整个游戏串于课堂中,让学生在游戏中探索百数表。

巧妙设计  步步明晰

 

 

 

 

如果说引人入胜的新课导人能产生“课伊始,趣亦生”的效果,那么扣人心弦的教学设计必能达到“课虽终,思未了,情更浓”的境界。

张彦妮老师《小兔请客》一课引导学生明晰题意、提出问题、解决问题、练习巩固,整节课知识生成自然,水到渠成;王蕾老师《节约》一课,利用西游记中师徒人物层层递进、步步延伸,整节课如春雨般润物细无声;景明瑜老师《评选吉祥物》一课投票统计习新知,趣味无限,总结方法梳所学,有始有终;廖楠老师《长方形正方形》一课,学生在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展。

多维一体  深入挖掘

新课改要求教师在深入理解教材的基础上,跳出教材,超越教材。本次赛教课教师都能做到通览教材,钻研教材,精心设计,努力使数学知识前后连贯,调动学生学习的主动性。

 

 

 

 

王小英老师《小数的意义(二)》一课,师生逐步探索出厘米换算为米的方法,在情境中揭示小数所表示的意义;张英老师《认识分》,通过三个探究活动:数一数、拨一拨、说一说,促使学生积极思考、交流探索,由易到难学知识;赵娜老师《集邮》一课教学设计环环相扣,引人入胜,在估算,计算,验算中引导孩子们深入体会三位数除以一位数算理;赵莲老师《商是几位数》一课,紧扣课本明算理,示范举例正格式,及时反馈晰错点,典型练习固新知。

复习练习  温故知新

练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。

王妮老师《练习一》一课,课前约定,陪伴学生遵守课堂常规。巧设情境,带领学生畅游数学小镇。梳理辨明,引导学生归纳总结、查漏补缺、环环相扣;岳银老师和杨宁老师的《练习二》层层设计的教学环节在复习旧知同时培养了学生的观察能力、计算能力、表达能力。

 

 

 

  

赛后反思  总结创新

赛教课结束后,评委组举行了本次数学学科赛教课的分享会,全体参赛教师及评委共同参加。

评课老师对青年教师课堂展现出的优点和不足进行了详尽深刻而有针对性的点评,共同探索新教师的成长之路以及优化教学方法的新方向,令青年老师受益匪浅。

 

 

 

此次活动的开展,不仅为青年教师搭建了一个自我展示的平台,更在校内起到了示范引领的作用,调动了青年教师不断学习、共同提高的积极性,激励了他们敢于争先、不懈努力的开拓性,助推我校数学教育教学工作再上新台阶。                                                       白雪双  张轲

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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